kerangka konsep pengetahuan dengan menstruasi
|
|

![]() |
|||||||||||||||||||
![]() |
|||||||||||||||||||
![]() |
|||||||||||||||||||
![]() |
|||||||||||||||||||
![]() |
|||||||||||||||||||
![]() |
![]() |
||||||||||||||||||
![]() |
|||||||||||||||||||
![]() |
|||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||
![]() |
|||||||||||||||||||
![]() |
|||||||||||||||||||

|
|

|
Gambar
2.2 :Kerangka
Konsep Hubungan Tingkat Pengetahuan
Siswi Kelas VII tentang Menstruasi dengan Kecemasan dalamalam Menghadapi
Menarche di SMP Negeri 1 Sempol Kecamatan Sempol Kabupaten Bondowoso.
Komentar
Posting Komentar